Sndrome de down trastorno espectro autista y discapacidad intelectual severa.

Ejemplo de informe pedagogico de un alumno con discapacidad intelectual.
Alumnos con discapacidad intelectual identificación de los alumnos discapacidad intelectual di.
Evaluacion de alumnos con discapacidad intelectualpdf.
Alumno valorado con anterioridad por el equipo de orientación educativa de xxxxxx emitiendo como resultado un informe psicopedagógico con fecha 1901 2007 y el consecuente dictamen de escolarización con fecha 01032007.
La di que afecta a un importante sector de la población alrededor de un uno por ciento constituye un continuo al que pertenecen personas con diferentes grados de afectación desde aquellos que están en condiciones de desenvolverse sin grandes dificultades.
Vamos a tratar en ella sobre los alumnos con discapacidad intelectual di.
Al comenzar con la realización de este informe queremos dar a entender que la persona con discapacidad intelectual es un individuo con características propias como tal que tiene virtudes y defectos en razón de su educación de la influencia de su entorno familiar de su entorno social o simplemente de su personalidad.
En adelante que hemos pero ya irás viendo que la mayor parte de lo que aquí se dice es aplicable a cualquier alumno con discapacidad en general e incluso a muchos alumnos de enseñanza ordinaria.
Indicativos de que presenta un funcionamiento intelectual bajo discapacidad intelectual leve encontrándose más debilitado el aspecto relacionado con el razonamiento perceptivo.
Este proceso de evaluación exige la presencia de profesionales bien formados y el conocimiento y la aplicación de una serie de pasos y procedimientos ya contemplados en el propio manual de la aamr y por diversos autores reconocidos en el campo.
6 aos 5 meses.

Antecedentes personales nombre del alumno.
Su desarrollo cognitivo se sitúa en un nivel inferior respecto a su edad necesitando una intervención relacionada.
Atención educativa de un alumno con discapacidad intelectual en lo referente a la organización y disposición de los elementos físicos del aula.
La discapacidad intelectual y del desarrollo la evaluación del alumnado con discapacidad intelectual.
La estudiante adopta el estilo visual ya que según la información recogida en el instrumento entrevista al profesor aprende mejor cuando hace uso del sentido visual es decir observa videos esquemas su naturalezacuando lee un texto expresa lo que se imagina además le gusta trabajar con contenidos que sean entendibles para hacer mapas conceptuales le.

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